Debata „Medijsko-informaciona pismenost i interkulturalni dijalog“ održana je 24. oktobra 2019. godine na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Banjoj Luci, povodom obilježavanja Nedjelje medijske i informacione pismenosti.

Organizovanjem ovog događaja Fakultet političkih nauka uključen je u globalni događaj obilježavanja Nedjelje medijske i informacione pismenosti koji organizuje Unesko osmu godinu za redom. U debati sa studentima učestvovale su urednica Redakcije obrazovnog programa Radio-televizije Republike Srpske Valentina Lekanić, stručna savjetnica za programski sadržaj i regulativu u emitovanju u Regulatornoj agenciji za komunikacije Bosne i Hercegovine Sanja Dokić Mrša i docentkinja na Fakultetu političkih nauka i Dragana Trninić.

U fokusu debate bio je interkulturalni dijalog, čije promovisanje kroz slobodne, nezavisne i pluralističke medije može da poveća svijest o različitostima i obogati našu predstavu o svijetu oko nas i na taj način poboljša naše razumijevanje drugih, kao i nas samih. Sanja Dokić Mrša u uvodnom izlaganju objasnila je zbog čega je važno baviti se medijskom i informacionom pismenosti u kontekstu interkulturalnog dijaloga. Ona je kazala da su mediji ti koji oblikuju naše duhovne horizonte, ideje, značenja i ukuse, odnosno, našu kulturu. „Medijska pismenost početkom 21. vijeka, a naročito nakon usvajanja Direktive Evropske unije o audio-vizuelnim medijskim uslugama 2009. godine postao je jedan od osnovnih koncepata i zadataka medijskih regulatora, a posljednih nekoliko godina bilježi se i kvalitativni i kvantitativni porast učešća regulatora u domenu medijske pismenosti“ – rekla je Dokić Mrša.

Tokom debate, učesnice su ukazale i na značaj institucionalizacije medijskog obrazovanja. Trenutno se medijska pismenost, kao dio formalnog obrazovanja, izučava kroz studijske programe Novinarstva i komunikologije na nekoliko fakulteta u Bosni i Hercegovini. „Neophodno je medijsko obrazovanje uvesti u formalni obrazovni sistem. Postoji i neformalno medijsko obrazovanje kroz različite aktivnosti civilnog sektora, ali to je sve nedovoljno ukoliko ne postoji medijsko obrazovanje u okviru predškolskog, osnovnog i srednjoškolskog obrazovnog nivoa“ – rekla je docentkinja Trninić. Ona je dodala kako je u tom slučaju neophodno uporedno raditi i na neformalnom medijskom obrazovanju odraslih, jer je porodični kontekst veoma značajan kada je u pitanju uticaj medijskog sadržaja na djecu i mlade. Istakla je i da je medijska pismenost dinamična, ali da je njena suština uvijek ista, a to je kritičko promišljanje. Njen osnovni cilj je sposobnost pojedinca da pristupi, analizira, vrednuje i kreira medijski sadržaj.
„Živimo u dobu u kojem je za građane informacija nešto do čega se relativno lako dolazi (…) te tu ima mnogo prostora za manipulacije i da informacija često postane svoja suprotnost – dezinfomacija“ – rekla je V. Lekanić. Cilj debate bije je da se studentima skrene pažnja na dezinformacije, govor mržnje i isključivanje, te da se upoznaju sa ključnim kompetencijama za cjeloživotno učenje, vještinama medijske i informacione pismenosti i da se ukaže na značaj interkulturalnog dijaloga.

Galerija